Publikasi
Karya Ilmiah MahasiswaPencarian Spesifik
Kunjungan
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu pendekatan yang digunakan untuk mengakomodasi keberagaman kebutuhan belajar peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai kendala, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PJOK di kelas II SD Muhammadiyah Kebagusan Pemalang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru PJOK, dan lima peserta didik kelas II yang dipilih. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui variasi metode, aktivitas, media pembelajaran, dan pengelompokan peserta didik sesuai kebutuhan belajar. Akan tetapi, implementasinya belum berjalan secara optimal karena masih ditemukan beberapa problematika, yaitu kurangnya pemahaman guru mengenai konsep pembelajaran berdiferensiasi, perbedaan kemampuan peserta didik yang menyulitkan proses pengelompokan, kesulitan dalam pengelolaan kelas, keterbatasan media pembelajaran, keterbatasan waktu, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran PJOK. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan kompetensi guru serta dukungan sarana dan prasarana sekolah diperlukan untuk mengoptimalkan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran PJOK.
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82.
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data?: Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis, 5(2), 146–150.
Ana. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terintegrasi Pembelajaran Sosial Dan Emosional Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Media Didaktika, 8.
Burhanuddin. (2021). Konsep Dasar Pembelajaran Inovatif.
Dicky Setyawan, A., Suprijono, A., & Purwantini, D. (2023). Problem Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Profil Belajar Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sman 2 Mojokerto. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 83–94.
Ditasona, C. (2017). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction Dalam Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA. J.Edumat, 2(1), 43–45.
Dyson, Griffin, & Hastie. (2016). Sport Education, Tactical Games, And Cooperative Learning: Theoretical And Pedagogical Considerations. Quest, 4(68).
Farid, I. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715.
Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i3.5323
Fidiana, A. (2023). Integrasi Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar Untuk Mewujudkan School Well-Being Di Era Merdeka Mengajar.
Hamdiyah, R. A. (2020). Problematika Pelaksanaan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 5b Di Sdn Tunjungsekar 5 Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Hanan, A. (2025). Wawancara Pribadi, Guru Olahraga Kelas II SD Muhammadiyah Kebagusan.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182.
Kristiani, H., Susanti, E. I., Purnamasari, N., Purba, M., Saad, M. Y., & Anggaeni. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Wujud Merdeka Belajar Di SMPN 20 Tanggerang Selatan. In … Dan Pembelajaran, Badan ….
Laia Yaredi, Sarumaha S. Martiman, L. B. (2024). Meningkatkan Kemampuan Belajar Mandiri (Panduan Untuk Mengembangkan Self-Regulated Learning). Academia Publication, 2–4. Https://Books.Google.Co.Id/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Bk33EAAAQBAJ&Oi=Fnd&Pg=PA2&Dq=Tarumasely,+Y.+(2024).+Meningkatkan+Kemampuan+Belajar+Mandiri+(Panduan+Untuk+Mengembangkan+Self-Regulated+Learning).+Academia+Publication&Ots=Tyukijyrx1&Sig=G3bxowtxeo4d4c7epdildk
Laila, I. S. A. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Didik SMA Negeri 1 Lahusa. Ilmiah Wahana Pendidikan, 8.
Lindner, K. T., Nusser, L., Gehrer, K., & Schwab, S. (2021). Differentiation And Grouping Practices As A Response To Heterogeneity – Teachers’ Implementation Of Inclusive Teaching Approaches In Regular, Inclusive And Special Classrooms. Frontiers In Psychology, 12(September). Https://Doi.Org/10.3389/Fpsyg.2021.676482
Marlina, M. A. S. (2020). Efektivitas Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Berkesulitan Belajar. Pakar Pendidikan, 2.
Maufiroh, U., Kuswandi, D., Samawi, A., & Arifin, I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1261–1269. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V9i5.6981
Miladiah, S. S., Sugandi, N., & Sulastini, R. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Di Smp Bina Taruna Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 312–318. Https://Doi.Org/10.58258/Jime.V9i1.4589
Muhajir. (2017). Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan.
Muhammad, K. (2023). Inovasi Diferensiasi Produk Dengan Metode Alih Wahana Pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya.
Muhith, A. (2018). Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu Di MIN III Bondowoso. Indonesian Journal Of Islamic Teaching, 1, 47.
Nana Sudjana., I. (2024). Penelitian Dan Penilaian Pendidikan (Cet.8). Sinar Baru Algensindo.
Nurudin, Ismail, S. H. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Sahabat Cendekia.
Prof. Dr. Nurul Ulfatin, M. P. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing). Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=Kiseeaaaqbaj
Rachmadyanti, R. W. & P. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, 11(2).
Reza Zul Hanif. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Guru Terhadap Ketercapaian Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Kelas 12.5 Sma N 8 SEMARANG. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10.
Rofiul Basir, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Strategi Mencapai Tujuan Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka. Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 1 NO 2, 133–134.
Rosihuddin. (2012). Pengertian Problematika Pembelajaran. In Banjr Embun.
Saitya, I., & Yamin, M. (2022). PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga. PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga, 1(2), 6–13. Https://Jurnal.Habi.Ac.Id/Index.Php/Pior
Saleh Sirajuddin. (2016). Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung. In Analisis Data Kualitatif. Https://Core.Ac.Uk/Download/Pdf/228075212.Pdf
Sefya, F. (2025). Problematika Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Ii Di Sd Muhammadiyah Kebagusan Pemalang.
Septianto, A. (2024). Analisis Asesmen Diagnostik Sebagai Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1), 19–28. Https://Doi.Org/10.33603/Dj.V11i1.9717
Setiawan Johan, A. A. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV. Jejak.
Siedentop. (2011). Ntroduction To Physical Education, Fitness And Sport. Mcgraw-Hill Education.
Siti, A. P. (2023). Analisis Impelementasi Konsep Pembelajaran Diferensiasi Dalam Mata Pelajaran Biologi Pada Era Digital 4.0 Di Kelas X. Scienceedu, 6.
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitaif Dan R&D. Alfabet.
Suharso, A. R. (2009). Kamus Besar Bahasa Indonesia. CV Widya.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka Berfikir Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 160–166.
Syarifudin, & Wiradihardja, S. (2017). Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan.
Tomlinson, C. A. (2017a). How To Differentiate Instruction In Academically Diverse Classrooms. Ascd.
Tomlinson, C. A. (2017b). How To Differentiate Instruction In Academically Diverse Classrooms / Carol Ann Tomlinson. ASCD, Stefani Roth.
Tomlinson, C. A., & Moon, T. R. (2022). Assessment And Student Success In A Differentiated Classroom. Journal Of Advanced Academics, 33(2), 111–134. Https://Doi.Org/10.1177/1932202X221087833
Umayrah, A., & Wahyudin, D. (2024). Umayrah, Anggi Wahyudin, Dinanalisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 1956–1967. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V6i3.6599
Uyun Mulziyah, Yayuk Yuliana, Arifatun Nikmah, & Alex Yusron Al Mufti. (2024). Analisis Problematika Pendidikan Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 2(3 SE-Articles), 83–89. Https://Doi.Org/10.61116/Jhpp.V2i3.370
Valiandes, S., & Neophytou, L. (2018)., 123–138. Https://Doi.Org/10.1080/13664530.2017.1338196. (N.D.). Teachers’ Professional Development For Differentiated Instruction In Mixed-Ability Classrooms: Investigating The Impact Of A Development Program On Teachers’ Professional Learning And On Students’ Achievement. Teache.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., Lelialhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Panduan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah (SD/MI, SMP/Mts, SMA/SMK/MA) Pembelajaran Dan Asesmen. In Kemendikbud (1st Ed.). Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Wijaya, H. H. (2019). Analisis Data Kualitatif Sebuah Tinjauan Teori Dan Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wijaya, M. (2025). Kurikulum Deep Learning Di Indonesia?; Sebuah Harapan. 1(1), 10–15.
Wijaya, U. H. (2020). Analisis Data Kualiatif Teori Konsep Dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wiwin, H. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pedidikan, 2(35), 175.
Yusuf, M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. Kencana.
| Properti | Nilai Properti |
|---|---|
| Organisasi | Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan |
| umpp.pekalongan@yahoo.com | |
| Alamat | Jl. Raya Pekajangan No. 1A Kedungwuni Pekalongan |
| Telepon | (0285) 7832294 |
| Tahun | 2026 |
| Kota | Pekalongan |
| Provinsi | Jawa Tengah |
| Negara | Indonesia |