ANALISIS PENGGUNAAN CHATGPT BERDASARKAN MODEL UTAUT2 DALAM MENDUKUNG HASIL PEMBELAJARAN DI SMK PRIMA KESESI

Aqika Ari Yogiana; Aslam Fatkhudin; Imam Rosyadi

Publikasi

Karya Ilmiah Mahasiswa

Pencarian Spesifik

Kunjungan

Quick Search

Detail Record

Kembali Ke sebelumnya

ANALISIS PENGGUNAAN CHATGPT BERDASARKAN MODEL UTAUT2 DALAM MENDUKUNG HASIL PEMBELAJARAN DI SMK PRIMA KESESI

Pengarang : Aqika Ari Yogiana, Aslam Fatkhudin, Imam Rosya

Kata Kunci :ChatGPT, UTAUT2, SEM-PLS, Hasil Pembelajaran, SMK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan ChatGPT berdasarkan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology 2 (UTAUT2) dalam mendukung hasil pembelajaran siswa di SMK Prima Kesesi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen dan analisis Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS). Subjek penelitian adalah siswa kelas X dan XI jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) SMK Prima Kesesi dengan jumlah responden sebanyak 51 siswa. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar objektif serta kuesioner untuk mengukur faktor penerimaan dan penggunaan ChatGPT berdasarkan model UTAUT2 yang meliputi Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence, Facilitating Conditions, dan Habit, dengan Use Behavior sebagai variabel mediator. Analisis hasil belajar objektif dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test, sedangkan analisis hubungan antar variabel dilakukan menggunakan SEM-PLS dengan bantuan aplikasi SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah penggunaan ChatGPT. Selain itu, faktor-faktor dalam model UTAUT2 terbukti berpengaruh terhadap Use Behavior, dan Use Behavior berpengaruh terhadap persepsi dukungan hasil pembelajaran siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT tidak hanya berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor penerimaan teknologi dan perilaku penggunaan siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa ChatGPT dapat dimanfaatkan sebagai media pendukung pembelajaran yang efektif di lingkungan pendidikan kejuruan apabila didukung oleh faktor penerimaan teknologi yang memadai serta penggunaan yang terarah dan bertanggung jawab.

NASKAH PUBLIKASI

Referensi

Aliwan, Fahsin, M. F., Latif, A. L. Z., Hakim, A. H., Moch Choirudin, & Zaid Barzenji. (2025). Chatgpt utilization for efficient test question design: A case study at smk hisba buana semarang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 4(1), 10–19. https://doi.org/10.59944/jipsi.v4i1.424

Alsharida, R. A., Hammood, M. M., & Al-Emran, M. (2021). Mobile Learning Adoption: A Systematic Review of the Technology Acceptance Model from 2017 to 2020. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(5), 147–162. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i05.18093

Amjad Maulana, Muinah Fadhilah, & Kusuma Chandra Kirana. (2022). Pengaruh kompensasi, kepemimpinan transformasional, dan lingkungan kerja terhadap organizational citizenship behavior (ocb) melalui motivasi kerja sebagai variabel intervening. Jurnal Manajemen, 14(1), 65–75. https://doi.org/10.29264/jmmn.v14i1.10607

An’im, I. (2025). Pemanfaatan Chat GPT dalam Dunia Pendidikan. Jiel: Journal of Islamic Education and Learning, 2(2), 93–100.

Arif Rachman, Yochanan, Andi Ilham Samanlangi, H. P. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. In CV Saba Jaya Publishr. cv saba jaya publisher.

Baptista, G., & Oliveira, T. (2015). Understanding mobile banking: The unified theory of acceptance and use of technology combined with cultural moderators. Computers in Human Behavior, 50, 418–430. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.04.024

Dewi, Y. C., & Lestari, B. (2024). Pengaruh Performance Expectancy (Ekspektasi Kinerja), Effort Expectancy (Ekspektasi Usaha), Social Influence (Pengaruh Sosial) Terhadap Behavioral Intention (Intensitas Perilaku) Pada Penggunaan Grabfood. Jurnal Aplikasi Bisnis, 10(1), 231–235. https://doi.org/10.33795/jab.v10i1.551

Hair, J., & Alamer, A. (2022). Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) in second language and education research: Guidelines using an applied example. Research Methods in Applied Linguistics, 1(3), 100027. https://doi.org/10.1016/j.rmal.2022.100027

Hair Jr et al. (2021). Partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) using R: A workbook (p. 197). Springer Nature. In Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal (Vol. 30, Issue July).

Haque, M. A., & Li, S. (2025). Exploring ChatGPT and its impact on society. AI and Ethics, 5(2), 791–803. https://doi.org/10.1007/s43681-024-00435-4

Hidayatullah, S., Ardianto, Y. T., H, A. O., Rachmawati, I. K., & Alvianna, S. (2020). Performance Expectancy, Effort Expectancy, Social Influence on Behavioral To Use Through Behavioral Intention in Using Mobile Banking in Malang. 5th - International Conference of Graduate School on Sustainability, December, 272–276.

Holmes. (2021). Artificial Intelligence in Higher Education: A Roadmap and Future Perspectives Wayne. Director of Projects, SmartLearning.

Izza, E. N. (2024). Analisis Perbandingan Penggunaan Perangkat Lunak Analisis Data SEM-PLS dan AMOS Grafis. Media Elektrika, 16(2), 127. https://doi.org/10.26714/me.v16i2.13412

Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274

Mutiara, Nasution, A. C., Simanungkalit, J. A., Erniati, Eva Nopia Harahap, Fitri Amanda, Imam Rifaldi, Masyuni Siregar, Muhammad Soleh Afandi Siregar, Nur’ani, & Ribka Simanullang. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Chat Gpt Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X Rekayasa Perangkat Lunak Di Smk Negeri 1 Angkola Timur. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 277–285. https://doi.org/10.62567/micjo.v2i1.384

Nurhaswinda, Guntara, R. Y., & Putri, V. D. R. (2025). Analisis Penggunaan ChatGPT dalam Proses Pembelajaran di Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan dengan Mengadopsi Model UTAUT2: Studi Kasus FASTIKOM. Jurnal Surya Informatika, 4(2), 2572–2581.

Nurkhalifah, S., & Simanullang, Pardamean, Sahat, R. (2025). Pengaruh pemanfaatan chatgpt dalam model pembelajaran. 10(September), 230–240.

Okonkwo, C. W., & Ade-Ibijola, A. (2021). Chatbots applications in education: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2, 100033. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100033

Pratita, A., & Suryanto, T. L. M. (2024). Transformasi Pendidikan Era Kecerdasan Buatan: Simplifikasi Model UTAUT 2 dalam Evaluasi Penggunaan ChatGPT oleh Siswa SMA. Switch?: Jurnal Sains Dan Teknologi Informasi, 2(4), 01–13. https://doi.org/https://doi.org/10.62951/switch.v2i4.75

Purwanto, A., & Sudargini, Y. (2021). Partial Least Squares Structural Squation Modeling (PLS-SEM) Analysis for Social and Management Research?: A Literature Review. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 2(4), 114–123. http://www.jiemar.org

Rananda, A. (n.d.). Education Journal?: Journal Education Research and Development. November 2022, 158–166.

Rehof, L. A. (2023). Article 12. The Universal Declaration of Human Rights: A Common Standard of Achievement, 03(02), 251–264. https://doi.org/10.1163/9789004637542_017

Rosyadi, I., & Santosa, A. B. (2019). Pengembangan E-Book sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis 3D Flipbook pada Mata Pelajaran Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi kelas XI TAV di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 8(1), 100. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/26670

Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, M. (2024). Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik. Pendidikan Tambusai, 8(2012), 51329–51337.

Schwab, K. (2016). Welcome to the fourth industrial revolution. Rotman Management, Fall, 19–24.

Venkatesh, V., Thong, J. Y. L., & Xu, X. (2016). Unified theory of acceptance and use of technology: A synthesis and the road ahead. Journal of the Association for Information Systems, 17(5), 328–376. https://doi.org/10.17705/1jais.00428

Venkatesh V., Walton S., Thong J., & Xu X. (2012). Aceptación Y Uso De La Tecnología De La Información Por El Consumidor: Extensión De La Teoría Unificada De Aceptación Y Uso De La Tecnología. MIS Quarterly, 36(1), 157–178. http://ssrn.com/abstract=2002388

ViewofExploringthefactorsaffectingChatGPTacceptanceamonguniversitystudents_MultidisciplinaryScienceJournal.pdf. (n.d.).

Yasa, I. P. R. P. (2025). Analisis Perspektif Guru Terhadap Chat GPT di SMK Negeri 1 Bangli. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 55–62.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Properti	Nilai Properti
Organisasi	Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan
Email	umpp.pekalongan@yahoo.com
Alamat	Jl. Raya Pekajangan No. 1A Kedungwuni Pekalongan
Telepon	(0285) 7832294
Tahun	2026
Kota	Pekalongan
Provinsi	Jawa Tengah
Negara	Indonesia